,

約翰•肯尼斯•加爾佈雷思:他的思想在911後的世界繼續引起共鳴

 

如果要評選“美國的世紀經濟學家”的話,約翰·肯尼斯·加爾佈雷思可謂當仁不讓。在他漫長的一生當中(從20世紀的大部分時間延續至今),加爾佈雷思扮演了許多角色:經濟思想家、政府官員、外交家、作家,同時他還主演了在PBS上播出的他自己的電視連續劇“不確定的時代”。


 


1971年夏天,理查·尼克森總統為加爾佈雷思扣上了一個截然不同的名號,美國自由陣營的“XX(咒駡語刪除)”敵人。


理查·派克在所著的引人入勝、頗有創見的加爾佈雷思傳記 約翰·肯尼斯·加爾佈雷思:他的生活、政治與經濟學》中生動地敍述了一件事:當動盪的美國經濟和對美元的信心大跌開始影響到總統的地位時,尼克森把敵對的矛頭指向了加爾佈雷思。尼克森對這位民主黨的“主要經濟領袖”存有的蔑視不僅說明了加爾佈雷思在公眾心目當中的地位,而且也揭露了總統的心理狀態。


 


728日尼克森與財政部長詹·康納利(John Connally)還有幾名助手舉行了一個戰略會議,並在幾天後出臺了引起很大爭議的工資與價格控制規定。尼克森在會議的大部分時間都在滔滔不絕,而且怒氣衝衝,他“非常明顯”地表示出對加爾佈雷思的厭惡。在間接提到康納利的一句名言時,尼克森說到:“下一次,只要一有機會—我知道你會經常引用你的原則,‘有個敵人真好’—嗯,我能想到的最大的敵人便是約翰·肯尼斯·加爾佈雷思。”


 


尼克森可不是第一個把加爾佈雷思列入敵人陣營的人。加爾佈雷思與一些傑出人士一同被尼克森列為敵人,比如哈佛校長詹姆斯·康南特(James Conant),越戰時期的美國總統林登·詹森(Lyndon Johnson),和對手經濟學家密爾頓·弗裏德曼(Milton Friedman)。由於加爾佈雷思一直置身於那個時代許多重要的經濟和政治分歧的中心,他的博學與堅毅註定使他成為許多人的眼中釘— 事實證明了這一點。


 


凱恩斯學派中的敵對陣營


 


然而派克所著的加爾佈雷思傳記決不僅僅是復述舊的政治戰爭故事。它均衡地評價了這個重要的經濟和社會思想家,以及他在其中發揮了顯著作用的幾個偉大的經濟理論之間的衝突。因為加爾佈雷思在學術界和政界都舉足輕重,所以學術戰場與政治戰場一樣都非常的重要。派克對這兩個因素給予了相同的重視。


 


派克是哈佛大學甘迺迪政府學院的高級研究員,也是《鐘斯母親》雜誌的創始人之一。因此他有足夠的資歷來洞悉經濟理論與財政決策間複雜細微的差異。經濟理論與財政決策,特別是凱恩斯理論,一直加爾佈雷思的職業生涯中佔據著重要地位。早在20世紀30年代,加爾佈雷思就積極倡導美國政府將凱恩斯的指導原則應用於經濟政策的制定當中。凱恩斯指出,提高政府支出將協助市場達到完全就業,特別是在經濟蕭條時期。這將產生“乘數效應”刺激私人消費支出,加速經濟的恢復,從而解決30年代“大蕭條時期”最大的問題。


 


加爾佈雷思完全贊同凱恩斯關於政府干預能促進經濟增長的觀點。但是,派克注意到在凱恩斯學派內部卻存在著許多不同的解釋。二戰後,凱恩斯學派內部分裂為幾大敵對陣營:一夥人運用凱恩斯的《就業,利息與貨幣通論》一書迫使政府採取行動達到完全就業;另一夥人則用該書來證明政府應該幫助企業最大限度地提高生產率。凱恩斯的《通論》就像聖經一樣可以用來支持許多互相矛盾的政策。


 


加爾佈雷思非常明智地置身於這兩種意識形態之外,他的精神可以用政治與經濟上的“實用主義”來概括。


 


加爾佈雷思一出生就被打上了實用主義的標記。他于1908年出生於安大略的一個蘇格蘭後裔的農民家庭,在圭爾夫大學攻讀農業經濟學後,又獲得了加利福尼亞大學的經濟學博士學位。他先在弗蘭克林·羅斯福推行新政時建立的一個幫助美國農民的機構中工作了一小段時間後,在1934年夏天進入哈佛大學教書。他在教學、研究與寫作之初選擇的主題是農業政策。


 


但是,加爾佈雷思並不僅僅教授“他已經知道的”。從職業生涯的最初,他就致力於重大的公共問題的研究。例如,美國農民的困境是新政所關心的中心問題。加爾佈雷思在農業政策領域開始工作時就已經制定了他一生的工作目標—將經濟學運用到美國人民的實際生活當中去,而不是建立抽象深奧的理論模型。


 


派克再三強調,對加爾佈雷思來說,經濟學與政治不可分割。他的職業道路也證明了這一點。1938年,哈佛校長詹姆斯·康南特解雇了兩名同情新政的經濟學教授,加爾佈雷思也在這場激烈的衝突中受到了衝擊。雖然加爾佈雷思並沒有被點名,但是哈佛的核心集團對他的敵意卻不難看出:他沒有獲得續聘。


 


幾年後,二戰爆發了。加爾佈雷思在這一期間擔任聯邦物價管理局局長—通常被稱為“物價沙皇”。此時他所經受的嚴峻考驗可以說是有目共睹。由於美國參加了戰爭,加爾佈雷思全身心地投入到避免濫用戰爭生產成本與定量供應品的工作當中。這本應為他贏得廣泛的讚譽,但是恰恰相反,他卻招致了右翼批評家的辱駡,說他“不僅僅是共產主義者,而且還是危險的教條主義者”。他因此被迫辭職。麥卡錫時代早在同名的獨裁者出現以前就已經來臨了。


 


二戰後,加爾佈雷思作為戰略轟炸調查的成員,參與分析盟軍空襲對納粹德國的工業基地的影響。這次經歷在幾個方面有著重要意義。加爾佈雷思和他的同事們發現,在美英的空襲高峰,德國的戰爭生產持續上升,這與美國空軍所說的正好相反。不用說,加爾佈雷思最後被捲入了一場激烈的論戰當中。


 


加爾佈雷思參加戰略轟炸調查的真正意義在於,他從此對軍事效率這種說法產生了強烈的懷疑。這次令人不安的評估使他深刻意識到武器研發與和平時期建設大型軍事設施的巨額開支對社會和經濟產生的影響。二戰以後,軍費開支第一次在美國的財政政策中佔據主導地位。


 


艾森豪總統曾在1961年時提出 “軍事工業複合體”這個概念。基於當前9·11後的政治經濟形勢,加爾佈雷思反對類似這一概念的情況是有著特殊意義的。在美國斥鉅資打擊主要運用常規軍事戰術的恐怖分子的今天,美國國內正面臨著激烈的工業競爭。由於政府的資金都被用於反恐戰爭,美國國內的工業生產率是否會因此而受到影響呢?


 


擔任世界員警的代價


 


上世紀50年代,加爾佈雷思重返哈佛後,寫了一系列關於美國經濟情況和它的社會意義的書,流傳廣泛,影響巨大。正如一本書的標題所表明的,加爾佈雷思認為,如果在制定經濟計畫時能考慮到諸如提高就業和生活水平等的公共政策問題,那麼一個“富裕社會”是完全可能的。在1951年出版的《美國資本主義》一書中,加爾佈雷思駁斥了一些觀點,那些觀點擔心將越來越多的權力集中到少數大集團手中將會損壞一個公平富足的社會的根基。他在書中提出了一個革新的理論,從而奠定了他作為20世紀最主要的經濟思想家之一的地位。


加爾佈雷思宣稱,資本主義內部的抵銷“力量”將會阻止經濟統治地位的集中。因此,從大量小公司減少到“三巨頭”的汽車行業將會受到其原材料鋼產業的遏制。加爾佈雷思斷言,“抵銷力量”的存在,會使一個成熟自由的企業經濟在沒有持續的政府赤字支出與政府管理的情況下也能夠繁榮昌盛。


這可具有雙重的諷刺意味,因為加爾佈雷思在尼克森和其他人的腦海中一直是在鼓吹“大政府”的。6070年代,加爾佈雷思最擔心的支出瘋狂上升的情況發生了。“永久的戰爭經濟”主要表現為越戰時的巨額支出以及和前蘇聯的軍備競賽,它導致了70年代的“滯漲”,使美國經濟陷入癱瘓。即使是像美國這樣的超級經濟大國也無法忽視擔任世界員警要付出的代價。然而當時及後來有關如何處理“大政府”的一些理論不僅互相矛盾,而且只關注社會計畫的成本,很少關注巨額軍費開支對經濟的影響。


 


加爾佈雷思從未犯過這個錯誤。雖然他的一些期望並沒有成真,比如“富裕社會”有能力減少貧窮,但是他的基本原則仍是正確的。在該書的最後一章中,派克評價了加爾佈雷思的思想遺產。他的分析值得一讀。從揚名那天開始,加爾佈雷思就積極地主張,“不能把經濟學與人類的政治、制度與權力世界分割開來。”在談到加爾佈雷思運用實用主義的方法在美國作為世界大國的權力主張與美國人民的公眾需求之間尋求平衡時,派克寫道:


 
    
“加爾佈雷思主張的走出困境的方法就是在公共議程上恢復一些自由主義的思想……民主政府依靠的是價值觀方面的選擇,這一點單靠市場本身是實現不了的。自由是很重要的,但公平、安全、社會穩定、社會對立形勢的緩和、以及能支援創造力的生活質量也很重要。這就需要把想像力延伸到獲得和支出之外。


 

         正是這樣的思想和他傳達思想的有力方式使約翰·肯尼斯·加爾佈雷思樹敵良多,不僅僅是一個理查·尼克森。也正是這個原因,即使是在今天這個“不確定的時代”,他仍然是一股不可小覷的知識力量。

如何引用沃顿知识在线文章

Close


用于个人/用於個人:

请使用以下引文

MLA

"約翰•肯尼斯•加爾佈雷思:他的思想在911後的世界繼續引起共鳴." China Knowledge@Wharton. The Wharton School, University of Pennsylvania, [23 八月, 2005]. Web. [28 March, 2024] <https://www.knowledgeatwharton.com.cn/zh-hant/article/452/>

APA

約翰•肯尼斯•加爾佈雷思:他的思想在911後的世界繼續引起共鳴. China Knowledge@Wharton (2005, 八月 23). Retrieved from https://www.knowledgeatwharton.com.cn/zh-hant/article/452/

Chicago

"約翰•肯尼斯•加爾佈雷思:他的思想在911後的世界繼續引起共鳴" China Knowledge@Wharton, [八月 23, 2005].
Accessed [March 28, 2024]. [https://www.knowledgeatwharton.com.cn/zh-hant/article/452/]


教育/商业用途 教育:

如果您需要重复利用我们的文章、播客或是视频,请填写内容授权申请表.

 

Join The Discussion

No Comments So Far